日文會話怎麼練？你得改掉10個台灣人常犯的日語發音壞習慣

更新時間：2022/08/24

學外語的時候，學習者很難避免受到母語的影響，例如台灣國語就是以台語為母語的人學習國語時，因為受到台語發音特性的影響，所形成的特殊腔調。

學習日語的時候也是一樣，很多人的日文會話都帶著台灣學生常犯的日語發音習慣，只要改善這些習慣，就能讓你的日語會話更接近日本人的發音。想學會正確的日語發音，認識50音是很重要的一課，只靠自己來揣摩發音通常很不標準。

對於日語初學者而言，許多人的發音之所以不標準，往往就是敗在一開始就沒有打好基礎發音這一關。學日文，尤其是從零開始認識50音，盡量不要只靠自己練習，強烈建議大家報名50音課程，聽老師介紹正確的發音並學習發音方法，有專業人士的引導與現場示範並矯正你的發音，這樣的練習方式能確保你學習正確的發音方式。

文章目錄

打好日語發音基礎
台灣學生的日語發音壞習慣

打好日語發音基礎，學習日語更順遂

時代國際的日語會話課程不管設計完善，從入門的50音課程到初、中、高階日語會話課程通通為你規畫好了，想要報考日語檢定的考生能夠在打好基礎實力之後，銜接專門針對考試的日語檢定班。讓你在時代學到的日語不只能通過檢定考試的認證，同時也兼顧生活上實際運用的聽、說、讀、寫四項基本能力。

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台灣學生常犯的10個日語發音壞習慣

拼命背單字跟句型，但跟日本人對話時，他卻還是聽不懂你說的日文？明明已經通過日檢N1，卻依然無法跟對方流利地溝通？到日本打工度假的時候，應徵時面試官對你的回應感到滿頭霧水？

這些問題都是因為沒有好好掌握重音及發音規則，只要找出自己發音上的問題，好好矯正它們，你就能練成一口流利的日語會話。

「ナ行」跟「ラ行」的混淆

不少台灣學生無法清楚地分辨「ナ行」跟「ラ行」。

ナ行

發ナ行單字的時候，氣流應該要從口腔流出
ラ行

發ラ行單字的時候，氣流是從鼻腔流出的

你可以試著發「らりるれろ」跟「なにぬねの」來比較看看，例如：「花【はな】(花)」跟「腹【はら】(肚子)」。

「え」跟「へ」的混淆

對台灣學生來說，要區分「え」和「へ」比較困難。

其實「へ」只有在當助詞的時候才會發「e」的音，「へ」單獨使用或在單字裡時都發「he」的音，大家在發音的時候要注意。

拗音

拗音雖然是由兩個假名組成的，但是發音只佔一拍，大家發音的時候要注意不要拉長。

台灣的學生在唸「ぎゃ、ぎゅ、ぎょ」的時候因為發音不標準的關係，在母語者耳裡聽起來像「や、ゆ、よ」，比如將「営業【えいぎょう】(營業)」發音成「栄養【えいよう】(營養)」。

促音

促音「っ」是在發音完前面的音後，停頓一拍再繼續唸下一個音。台灣人在發促音的時候，常會發生停頓不足一拍的情況。

有些人認為促音可有可無，但事實上有無促音會改變一個單字的意義。因此，大家在練習的時候要有意識的練習發促音。

格好【かっこう】↔ 加工【かこう】
失態【しったい】↔ 姿態【したい】

「か」的促音化

當單字的第二個音節為「く」的時候，有些人會錯將其發音為「つ」。

「く」雖然不是需要特別強調的音，但也絕對不可以發成促音，請發音的時候要確實發音。

不能將「学生【がくせい】(學生)」唸成 ❌がっせい

長母音

單字中有兩個母音連續出現的時候，發音要延長為兩倍，即為長音。

這個發音概念不難理解，台灣學生常犯的是發音長度不夠的問題，所以在發音的時候就要多注意。

「ああ」不會分開唸成「あ、あ」，而是將第一個母音延長唸「あー」
數字 2【に】跟 5【ご】原本不是長音，但在報電話號碼等長串數字時，會唸成長音。
一般情況下，外來語原詞是長音的時候，外來語也發長音。

日語的語音除了撥音「ん」之外均以母音結尾，因此外來語的發音也要在外與原詞的末尾加母音，這使得日文外來語比外來語原詞還要長。

日語外來語的發音跟外來語的原詞有很大的不同，這是因為英語屬於強弱重音，但日語屬於高低重音，兩者有很大的不同。

撥音

日語音節末出現「ん」為撥音，發音的長度為一拍。

台灣的學生容易發生的問題是發音長度不足一拍，有時候，也有將撥音發為長音的錯誤，這些地方要特別注意。

専門【せんもん】(專門) ↔ 正門【せいもん】(正門)

濁音與半濁音

濁音與半濁音是華語母語者最難掌握的日語發音，很多學習日語的學生往往在這裡折戟沉沙。對華語母語者來說，要區分清音、濁音與半濁音的分別往往不太容易，不過日語發音的正確與否卻往往取決於這些細微之處，雖然對我們來說不甚靈敏，但對母語者而言一個單字有沒有正確地發出濁音、半濁音，在他們的眼裡卻天差地別。想要說一口流利的日語，這些細節就是你要好好掌握的重點。

要了解濁音與半濁音的區別，有以下3種方法：