韓檢寫作該先練哪一題?先搞懂四大題型的得分重點
發布時間:2026/9/14
更新時間:2026/9/14
很多人準備韓檢中高級之前,從來沒有用韓文寫作的經驗。
為了要通過中高級才開始練習寫作的部分,但是背句型寫出來跟標準答案完全不一樣,準備起來好沒方向……
韓檢寫作該怎麼準備?又該掌握哪些重點?
這篇文章就從第 102 回韓檢考古題來分析跟整理作答重點給大家!
韓檢中高級寫作題型
TOPIK II 寫作部分共有4題,題型從填空、造句到作文都有。
| 題號 | 題型 | 配分 | 重點 |
|---|---|---|---|
| 第 51 題 | 填空題(實用文) | 10分 | 看上下文判斷接續詞、動詞語尾 |
| 第 52 題 | 填空題(說明文) | 10分 | 上下文邏輯、語意轉換與語法自然度 |
| 第 53 題 | 圖表作文 | 30分 | 用韓文描述統計圖 |
| 第 54 題 | 意見作文 | 50分 | 論述型文章 |
很多人覺得圖表題比填空題簡單,尤其是圖表題占比有30分,可以好好把握!
時間分配策略
韓檢寫作部分總共作答時間是 50 分鐘。
平常練習建議花最多時間在 54 題的論述邏輯訓練,然後是 53 題的圖表題,51 及 52 題只要熟悉固定模式即可,作答時間各花費大約 5 分鐘。
填空題(實用文)
通常是書信、公告及邀請函,所以語氣必須正式要使用敬語「~ 습니다 / ㅂ니다」絕對不能用半語。
整理「公告」、「邀請」及「請求」文章三種固定開頭跟結尾句型各 5 句,匯集成自己的句型庫。
第 51 題
- 主題:社團會長對社員請求整理個人物品。
- 情境:社團會長發信通知,因學生會館施工,社團辦公室需要搬遷。
- 任務:內容提及搬遷前需先整理物品,以及放假前需將個人物品全部帶走。
解題策略
- 書信的話先判斷寄件人與收件人的關係,決定語氣正式程度。
- 抓出時間順序:搬遷前要做什麼?放假前要做什麼?這類題目常考前後事件的因果或順序關係。
- 空格內文經常是「請求」或「說明理由」的句子:
- ~기 바랍니다 希望、敬請
- ~아/어 주시기 바랍니다 請您……
- ~(으)ㄹ 예정입니다 預計、即將
填空題(說明文)
結尾常用「-다/는다」而非敬語,重點常考的是邏輯連接詞與因果關係的判斷。
針對「原因-結果」、「對比-轉折」、「條件-結論」三種文章,各整理 5 個常用連接詞與例句,訓練自己看到上下文秒判斷該填哪種。
第 52 題
- 主題:飛機飛行高度與天氣的關係。
- 情境:大型飛機在高空飛行受天氣影響較小,而小型飛機在低空飛行受天氣影響較大。
- 任務:根據上下文補充高空飛行與低空飛行受到天氣影響的差異。
解題策略
- 先抓住文章的對比結構,考古題是大型飛機 vs 小型飛機和高空 vs 低空的對照。
- 根據空格前後邏輯,常要填入
- 對比:반면에(相反地)、이와 달리(與此不同)
- 因果:따라서(因此)、때문에(因為)、그러므로(所以)
- 空格內容通常是結果或理由的具體化。
圖表作文題
字數 200-300 字,作答時間可預留 10-15 分鐘。
文章段落首先概述圖表主題,再比較數據的變化跟變化原因。
把以下 6 種句型練習應用在不同圖表類型(長條圖、圓餅圖、折線圖、排名變化……)
-
開頭破題
이 자료는 ~에 대한 조사(결과)이다
-
數據成長
~에서 ~로 증가하다 / 늘어나다
-
倍數變化
약 ~배로 증가(늘어났다)
-
排名變化
1위를 차지하다 → 1위로 바뀌다
-
占比
~%를 차지하는 것으로 나타났다
-
原因
그 이유(원인)로는 ~을 들 수 있다
第 53 題
- 主題:韓國露營人口的變化
圖表資訊
- 露營人口變化: 2019 年為 340 萬人,2024 年增至 650 萬人
- 年齡層排名變化: 2019 年第 1 名為 20-30 歲組,但 2024 年變更為 40-50 歲組。
- 原因: 裝備高級化與營地租借費用增加(需要經濟實力)。
論說文
字數限制在600-700字,作答時間可預留約25-30分鐘。
每次練習先看題目花3分鐘試著列出約3-5段的大綱,等到能在3分鐘內穩定列出架構再進行計時練習,不需要每次都寫滿700字。
建議根據常考主題(高齡化、環保、教育、科技倫理、社會福利……)準備大綱與相關字彙。
第 54 題
- 主題:數位疏離問題與解決方案
- 論點:
- 數位技術在我們生活中是如何被運用的?
- 誰是數位社會中被疏離的人,他們面臨什麼問題?
- 為了解決數位疏離問題,個人與社會應該怎麼做?
此題目相關字彙庫
- 現象描述:디지털 격차(數位落差)、정보 소외(資訊疏離)、비대면 서비스(非接觸式服務)、키오스크(自助服務機)
- 問題:접근성이 떨어지다(易用性/可及性降低)、불편을 겪다(遭遇不便)、사회적 약자(社會弱勢)
- 解決:디지털 리터러시 교육(數位識讀教育)、정책적 지원(政策性支援)

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